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Trabajo Práctico: Film Escuela de Campeones y Luna de Avellaneda

Alumno: Boaglio, Franco

Trabajo Practico: Film Escuela de campeones y  Luna de Avellaneda.

Claramente en esta captura se puede observar el confrontamiento de diferentes culturas e influencias inmigratorias ya que esta mujer se encuentra enfadada al recibir un pelotazo con un balón de fútbol, a causa de que era algo desconocido porque fue una influencia transmitida por los ingleses construyendo la primera penetración deportiva cultural de importancia.

En esta imagen se llega a la conclusión que el club no solo es un espacio para realizar deportes sino que la gente la utilizaba mucho para eventos extra deportivos como por ejemplo bailes, o festejos del club con todos los socios como se ve en este caso, de ámbito privado y el que no podía acceder a pagar la cuota no podía concurrir a este tipo de eventos y a la realización de deportes.

Trabajo Práctico: Films Escuela de Campeones y Luna de Avellaneda

Nombre: Benítez Lautaro

Trabajo Práctico: Films Escuela de campeones y  Luna de Avellaneda.

Claramente se puede observar como Alexandre Hutton Watson llega con una idea convincente de lo que quería hacer que de alguna manera u otra era imponer una nueva forma de enseñar a través del deporte y del dejar que el niño se explaye y se desarrolle, dando así el comienzo a una nueva educación física con una enfoque mucho mas deportivo en el siglo XIX y con una disciplina más flexible y psicológica.

En esta segunda captura de pantalla se destaca como AHW comienza a dar el punta pie inicial del origen del deporte mas popular en la actualidad de toda Latinoamérica, que es el fútbol, con el cual empieza dando una clase teórica explicando en que consiste el juego y luego lo lleva a la practica en el patio, produciendo un gran entusiasmo y empezando a inculcar una educación diferente a la cotidiana.

Se logra ver como a grandes rasgos resonó en la argentina la influencia inmigratoria europeo tal es así que el presidente de este club era de nacionalidad italiana inculcando sus manifestaciones culturales realizando festejos y juegos para el club, y siendo algo burlado por su tonalidad viéndose así el gesto burlista de los argentinos no respetándolo porque no se entendía su idioma.

Trabajo práctico: Films Escuela de Campeones y Luna de Avellaneda

Luna de Avellaneda.

He elegido esta escena  en donde se puede apreciar  una trama condensada de la situación de los clubes de barrio, encarnada en este club de Avellaneda sobre el que trata la película. Pueden verse una amplia gama de situaciones que no solo afectan y condicionan las actividades relacionadas al deporte y a la educación física, sino a todas las personas de la sociedad, directa o indirectamente.

Al discutirse el futuro del club  en esta escena que desemboca de la gran crisis en la que ve inmerso, dos líderes distintos asumen  los actores, un líder autoritario, que propone la venta para saldar deudas y ofrecer puestos de trabajo y un líder democrático que intenta demostrarles a los socios que van a decidir el futuro del club, que la función social es mucho más importante e intangible para las personas, que solo ven en el dinero y los balances, la vida activa del club. Los jóvenes jugadores de básquet irrumpen en la asamblea para expresar su opinión a pesar de ser resistidos por una parcialidad que , evidentemente no valora los pequeños sueños de un grupo de adolescentes (imagen). Ellos demuestran que los clubes son una puerta abierta a la integración y a la interacción de sujetos de distintas realidades dentro de un marco de fraternidad, deporte y recreación.

Otra situación a destacar son las figuras de administradores y políticos que participan en esta discusión, dos personas que comparten sus raíces en el club se ven enfrentadas en discusión e ideologías, según sus intereses. Donde también se contraponen el estatuto del club, la situación sociocultural  del barrio, el mandato social de la entidad y la situación de crisis económica de todo un país.

¿Cuál era la situación de los profesores de educación física en este momento histórico argentino?, ¿defendieron sus puestos de trabajo? ¿Defendieron los clubes como educadores? ¿Defendieron la educación física? En esta escena clave, no aparecen.